伸びない人がしてる勉強法〜何で勉強しなきゃいけないのか?〜
「なんで
将来使わない
歴史・古文・理科・点Pがでてくる数学
を勉強しなきゃ
いけないのか?」
こんなこと考えたこと
先生に
聞いたことありますよね?
この疑問に対して明確な答えを教えてくれる
先生に
出会ったことはありますか?
少なくとも僕は
出会ってないです。
それはなぜか?
「学校には
先生しかいない」
これが理由です。
意味わかりますか?
先生は勉強をして、
大学に入り、
勉強を教えるために
勉強をして、
今勉強を教えている
だけだからです。
言いたいこと分かります?
企業に入らず
学校の先生になっている時点で
彼らの勉強は
勉強を
教えるための勉強
でしかないのです。
企業で働いておらず
勉強をしたことの意味を
実感できていない先生に
「勉強をする意味」
を聞いても
明確な答えが返ってこないのは
当たり前なのです。
「まだ会社で働いていない
大学生のお前に
何がわかるんだ」
そう思うかもしれません。
しかし、
僕は「就職活動」をしていて、
勉強と仕事の共通点
を感じ、
勉強する意味をようやく
理解しました。
それをあなたに教えます。
必ずメモを取って
忘れないようにしてください。
評価される人とは
「自分で考え、実行し
今の自分が
やっていることが
正しいか常に考え、
結果を最大化
できるように
常に方法を
改善していける人」
です。
勉強ができる人とできない人
何が違うと思いますか?
それは
・ただ先生に言われたことや、宿題をやっているだけで
何も自分で考えない
・先生に言われたこと
だけでなく
自分にはどういう勉強法があっているか?
1つの問題から何を学べるのか?
結果が悪かったら、何を改善すれば良いか?
を考えることができる
この違いです。
どれだけ頑張っても
成績が上がらない。
それは
今の勉強法を疑わず、
努力の方法が間違っている
ということに気がつかず
意味のない努力
を続けているからです。
例を出すと、
「毎日英単語帳を
見ているのに、
まったく
覚えられない」
この人がただ単に
英単語帳を見る時間を
増やすだけで
覚えられるようになると
思いますか?
そうです。
いつまでたっても
覚えられません
一方
「毎日単語帳を
見ているのに、
まったく
覚えられない」
だから、
方法を変えてみよう
まずは1度見て
覚えられない単語には
チェックをつけて
2周目は
そのチェックした単語だけを
復習して確認する。
それでも覚えられない
単語があるときは
自分で単語帳を作り、
そこに書き込んで
重点的に覚える。
このように、
自分の手法を
一度疑ってみて
改善策を
考えられる人は
一気に
成績が伸びます。
イメージしにくい
かもしれませんが、
会社に入って
仕事をする上でも
同じようなことが
言えます。
例えば、
一つの商品を売るにしても
「たくさん
宣伝しているのに
まったく
この商品売れない!」
という状況で
さらに
宣伝したところで
意味はないのです。
一方、
「たくさん
宣伝しているのに
まったく
この商品売れない!」
という状況で
さらに宣伝するのではなく、
商品自体に何か
問題があるのでは?
と疑って、
改善策を考え始め、
改善されてからさらに宣伝をする
こうすれば、
売れる可能性はあります。
どっちが優秀か
は明白ですよね?
このように
勉強と仕事には
通ずるところが
あるのです。
だから
勉強で成果を出し、
良い大学へ行った人は
最終的に
自分の行きたい
会社に就職できる
のです。
知らない人も
多いと思いますが、
学歴フィルター
と言って、
就職活動の際、
学歴が高い人が
優遇される
というものがあります。
「勉強できなくても
良い会社に入れるだろ!」
という意見が
飛んできそうですが
それも間違っていません。
じゃあ
なぜ学歴フィルターがあるのか
というと、
「学歴が高い人は
仕事ができる
確率が高い」
からです。
言い換えると
「学歴が高い人は
最適な方法を
自ら考え、
結果を出せる
確率が高い」
からです。
会社は何万人もの人から
数十名を選別しなければ
いけません。
そんな時、
学歴が高い大学生を
優先的にとるのは
ごく自然なことです。
でもここで悲観的になる
必要はありません。
これから
変わっていけば良いからです。
ここまで読んできて、
「別に勉強以外でも
スポーツとか、
自分で考えて方法を変えて
結果を出せる。
そこを
評価してくれれば
良いじゃん!」
と
思う人もいるかもしれません。
でも考えてみてください。
日本人全員
がやっていて、
結果を
数字として表せるもの
それは
「勉強」
だけです。
だから、
「勉強」というものを使って
人々は
評価される
のです。
逆に、
「勉強」しか、
平等に人々の能力を測る
方法がないのです。
「あなたが
勉強する理由」
それは
「自ら考えて
正しい方法で
結果を出せる力」
をつけるため
そして、
「自分の
将来の選択肢を
最大限広げる」
ため。
こんなこと学校の先生は
教えてくれましたか?
この記事を読んでようやく
勉強をする意味が
わかったのでは
ないでしょうか?
少し難しいと感じた方は
僕に連絡してください!
すべて答えます!
さて
勉強をする理由がわかった今、
どうすれば成績が上がるのか?
それは
「今の自分の勉強法が
本当に正しいのか疑う」
そして、
「自分で考えるもしくは
相談してアドバイスを受ける」
この2つです。
そして
実践しては改善
を繰り返す
これが
成績を上げるための第1歩です。
この記事を読んで、
僕に
「英語を教わりたい!」
「大学について知りたい!」
「勉強全般について知りたい!」
「高校生活の悩みを聞いてほしい!」
と思った人は
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そして、DM
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お待ちしております!
なんでも答えますよ!
大学受験の先輩として
アドバイスします!
長くなりましたが、
最後まで読んでいただき
ありがとうございました。
誰でも慶應いけるってマジ?
こんにちは!こうたろうです!
皆さん
ビリギャルって映画しってますか?
知らない人のために、
ビリギャルとは、
学年最下位のバカJKが偏差値40あげて、
慶応義塾大学に
合格した話を
映画化したものです。
ただ、このビリギャル
全ての教科の偏差値を上げたのかというと
そうではありません!
英語の偏差値を爆上げしたんです!
彼女が目指した学部の受験科目は
小論文+英語または数学
でした。
何を言いたいかというと、
英語はやればできるようになる
一番コスパの良い科目だ!
ということです。
このビリギャルは、
英語が大の苦手科目でした。
そんなギャルでも
名門校の
慶応義塾大学に合格できたのです!
あなたにできないわけがありますか?
やるか、やらないか
の違いでしかありません!
英語を無視して、
受験を失敗してきた
同級生、後輩を腐る程みてきた
僕が言っているんです!
今、英語から目を背けると、
あなたも同じ目にあいます。
これだけははっきり言えます
理系だから、
数学と理科だけで大丈夫でしょ👌
そんな考えいまここで捨ててください!
文系の皆さんは英語は受験の軸に
なり得ます。
受験を成功させる方法を
知らずに不合格に向かうか、
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合格に向かうか、
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あなたが長文が苦手な理由 part3
こんにちは!こうたろうです!
今回は
長文読解のコツの3つ目!
細かく文章を区切る
について見ていこうと思います。
長文読むとき、
1つの文が長すぎて、
・どうやって訳せばいいのかわからない。
・どの順番で訳せばいいかわからない。
ということがよくあると思います。
そんな悩みを解決してくれるのが
文を区切って読む
通称
「スラッシュリーディング」
という手法です。
スラッシュリーディングとは
簡単に説明すると
文の中にある
細かな構成要素ごとに
文を区切る
というものです。
例を見てみましょう
The girl in this picture is my sister.
この文にスラッシュリーディングを使うと、
The girl / in this picture / is my sister.
というふうに
3つの要素に区切ることができます。
日本語に訳すと
少女 / 写真の中の / は私の妹
となり、
日本語でしっくりくるように並び替えると
写真の中の 少女 は私の妹
となって、
簡単に日本語訳ができる。
これがスラッシュリーディングです。
おわりいただけましたか?
この手法は
文が長くなればなるほど
有効です。
それでは少し長めの英文で
実践してみましょう!
Her dream is to live on a small island in the South Pacific with her husband after their retirement.
Her dream is / to live / on a small island / in the South Pacific / with her husband / after their retirement.
彼女の夢は/住むこと/小さな島で/南太平洋の/彼女の夫と/定年退職後に。
彼女の夢は 定年退職後に 彼女の夫と 南太平洋の 小さな島で 住むことです。
できましたか?
前置詞の前で区切れることが
非常に多いのがポイントです
あなたの持っているテキストの
長〜い文章で実践してみてください!
読みやすさが
これまでと段違いになるはずです!
スラッシュリーディングが
できるようになれば
速読、ライティングの
力もつくので
必ず行ってください!
最後まで読んでくれてありがとう!
今回の単語は
cover - 覆う、カバーする
使い方:A is covered with (by) B.
例文:The roof is covered with snow.
訳:その屋根は雪で覆われている。
be covered with〜の形で
使われることが多いので
この形で覚えましょう!
あなたが長文が苦手な理由 part1
こんにちは!こうたろうです!
突然ですがあなたの
長文が苦手な理由として
考えられる理由は
1 単語力に難あり
2 文法力に難あり
3 解き方に難あり
この3つです。
この中の
単語、文法については、
自分ができないことに
気づくことができます。
しかし、
解き方については間違っていても
自分で気づけません。
そこにあなたが苦手とする
理由が隠されているのです。
なので
今回から4つのパートに分けて
長文の解き方について
説明していこうと思います。
流れとしてはこんな感じです。
1、問題を先に読む
2、単語の意味を推測しながら読む
3、細かく文章を分ける
今回はpart1ということで
問題を先に読む
について見ていきます。
苦手な人がやりがちなミスとして、
まず文を読んでその後に問題を見る。
そして答えに適切な箇所を探す。
というものがあります。
この解き方だと2度手間になってしまいます。
その時間の無駄遣いが
点数に直結してしまっているのです。
それをやりたくなければ
先に問題を見て、
その後に文を読み始めてください
そして、文を読むときに
問題文に出てきた単語などを
探しながら読む。
これが時間を使わない解き方です。
さらに
この解き方の良さを
最大限に発揮するために
意識して欲しいことが一つあります。
問題文には
what, where, when, who, why, how
という5W1Hが必ず出てきます。
この5W1Hのどれを聞かれているか
ということを、必ず意識しながら
文を読み始めてください。
これを意識するだけで、
文の内容が一気に頭に入るようになります。
あなた自身経験したことがあると思いますが、
文を読み、問題を読む、
その後、文の内容を忘れてしまったから、
また初めから読む。
これものすごく勿体無いですよね?
でもこれから、問題を先に読めば、
何が聞かれているかがわかるだけではなく、
その長文が何の話かということが
スッと頭に入るようになります。
Why did Mike contact Jim on May 14th?
こんな問題文では
5月14日にマイクとジムがあっている。
なぜ?と聞いている。
そのため
このふたつの要素を探しながら、
長文を読んでいけばいいんです。
見てもらったように、
問題文を先に見ることのメリットは
確実にあることがわかりましたよね?
なので、まず、
長文を読むときは、
先に問題文を読む
ということを意識して解いてみてください!
最後まで読んでくれてありがとう!
今回の単語は
anticipate - 予想する
使い方:人 anticipate ~
例文:I anticipated that the war would last long.
訳:私はその戦争が長引くだろうと予想していた。
例文には時制の一致が使われています。
理解できましたか?
わからなかった人は
時制の一致の記事を見直してください!
自動詞、他動詞って何?覚える必要あるの?
こんにちは!こうたろうです!
今回は
自動詞、他動詞
について説明していこうと思います!
自動詞、他動詞について
簡単に説明しておくと、
自動詞の後ろには前置詞がつき、
他動詞の後ろには目的語がつく。
ということです。
じゃあ
見分ける、覚える必要あるの?
結論から言えば
見分ける必要はありません!
ただ、
覚える必要はあります!
どういうことか??
問題として
Q:「discuss」は自動詞?他動詞?
というものは
入試には絶対出ないからです。
しかし
Q:It is necessary to ( ) the problem.
(a) discuss (b) discuss about
(c) discuss for (d)discuss with
という問題は出ます。
答えは(a)となるのですが
この問題を解くとき、
「discuss」
には前置詞はつかない
ということを
覚えてなければ解くことをできません。
自動詞、他動詞を見分ける
必要はありませんが、
覚えることは必要だということです。
ただ単に、この動詞の後には
前置詞はいるのか、いらないのか
を覚えればいいだけです!
覚えていないとどうなるのか?
先ほどの問題を例にすると
discuss 〜について議論する
という意味につられて「about」のついた
discuss about を選んでしまうというような
失敗をしてしまうのです。
受験ではこのような
高校生が
間違えやすい単語を
「わざと」聞いてきます。
裏を返せば
この後紹介する方法で
覚えてしまえば
みんなが間違えるところで
あなたは正解することができる!
ということです。
でもたくさん覚えるのも嫌ですよね?
そんなあなたのために
他動詞(前置詞がいらない)を
まとめたものを紹介します!
M marry - 〜と結婚する
E enter - 〜に入る
R reach - 〜に到着する
O obey - 〜に従う
D discuss - 〜について議論する
O oppose - 〜に反対する
R resemble - 〜に似ている
A attend - 〜に出席する
M mention - 〜を述べる
A approach - 〜に接近する
「 MERODORAMA 」- メロドラマ
と覚えましょう!
今すぐメモして
いつでも見返せるようにしよう!
最後まで読んでくれてありがとう!
今回の単語は
concentrate - 集中する
使い方:concentrate on A
例文:concentrate on what he is saying.
訳:彼の話に集中する。
非常に基本的な単語なので
確実に覚えましょう!
動名詞「〜ing」がつく動詞
こんにちは!こうたろうです!
今回は
動名詞「〜ing」が後につく動詞
を紹介していきたいと思います。
この動詞の後って
「to」だっけ?「ing」だっけ?
と悩んだことがあると思います。
この悩み
覚えるしか解決法はないんですよ
今の時点で、覚えられていない
あなたは
ライバルたちに大きな
遅れを取っています!
そのままでいいと思ってませんか?
動名詞を理解しているかしていないか。
それだけの差で
不合格、浪人
その先に待っているのは
新受験制度
センター試験のための勉強が
無駄になる。
このように
動名詞を理解しない
という些細な事から
これほどの
大きな失敗へとつながるのです!
”finishの後はtoですか?ingですか?”
わからないのは要注意です!
中学校で習ってるはずです。。。
放っておくとあなたは
残念ながら
浪人まっしぐらです。
「周りの友達もできていないから」
といって、
安心している場合ではありません!
みんなができていないから
チャンスなんです!
今あなたがマスターすれば
テスト返しのとき、
「うわー。全然できなかったよ。」
っていいつつ
ちゃっかり他の人より
良い点が取れちゃいます
みんなに羨ましがられるでしょう!
このような小さな喜びを
積み重ねることが
合格への近道になります!
なので
この機会に覚えてしまいましょう!
ここで覚えないと
また悩むはめになりますよ。
では見ていきましょう!
このような形をとる動詞は
たくさんありますが
入試に出てくるものは
限られてきます。
今回は頻出な動詞の覚え方で
いいものを見つけたので紹介したいと思います。
practice(練習する)
imagine(想像する)
give up(あきらめる)
stop(やめる)
mind(気にする)
avoid(避ける)
deny(否定する)
enjoy(楽しむ)
consider(考える)
admit(認める)
finish(終える)
escape(逃れる)
miss(逃す)
appreciate(感謝する)
put off、postpone(ともに:延期する)
suggest(提案する)
これらの頭文字をとって
pigs made cafe maps
豚がカフェの地図を作った。
どうでしょう?
これだけ覚えれば
この分野で
悩むことがなくなると思えば
超楽チンじゃないですか?
なので覚えちゃってくださいね!
*注意*
stopに関しては
「to」も後に続く場合があります。
「ing」がつく場合と比較してみましょう。
「to」
訳:私はタバコを吸うために止まりました。
英:I stopped to smoke.
「ing」
訳:私はタバコを吸うことをやめました。
英:I stopped smoking.
このように「to」がつく場合は
ある行為をするために止まる。
「ing」がつく場合は
ある行為をすることをやめる。
という風に使い分けます。
stop以外は「ing」しかつかないので
語呂通りに覚えてください!
今すぐノートにメモをとって、
いつでも見返せるようにしましょう!
最後まで読んでくれてありがとう!
今回の単語は
delay - 遅らせる
使い方:A was delayed by B.
例文:The bus was delayed by an accident.
訳:事故によりバスが遅れた。
「〜が遅れる」
という風に使いたい時は
必ず受動態の[ delayed ]
になることに注意しましょう!
時制の一致って何??
こんにちは!こうたろうです!
今回は
時制の一致
について説明していきたいと思います。
あなたはいつも
時制の一致から逃げていませんか?
英作文を行うとき、
時制の一致がわからなくて
困ることありますよね?
時制の一致が
できていないから減点
って実はものすごくもったいないのです。
なぜなら
とても簡単だから!
これからの説明を聞けば
苦手意識も吹っ飛ぶはずです!
ここで逃げてしまえば
これからもあなたの点数は
伸びません!
それでは見ていきましょう。
まず、
「述語が過去なら、
その他も過去にすればいい」
というのが一番のルールになります。
このルールを頭に入れて
次の例を見てください。
「私は彼女が幸運だと思う。」
を英語にすると、
I think she is luckey.
「私は彼女が幸運だと思った。」
を英語にすると
I thought she was luckey.
述語の think が thought に変わると、
後ろの is が was に変わりました。
このように
ルールに従うだけで、
時制の一致はクリアできます。
それでは次の例題です。
「彼女は10年間日本に住んでいると私に言う。」
を英語にすると
She tells me that she has been living in Japan for 10 years.
「彼女は10年間日本に住んでいると私に言った。」
を英語にすると
She told me that she had been living in Japan for 10 years.
どうでしょう??
この問題を見て
「うわ!難しい!」
と思ったあなた
よくみてください。
tells が過去形の told に変わり
has が過去形の had に変わった
ただそれだけです!
最初の例題と何も変わりません
ルールに従って変えただけ。
このようにこのルールに従えば
ほとんどの文で
簡単に時制の一致が
できるのです!
ぜひ試してみてください!
最後まで読んでくれてありがとう!
今回の単語は
identify - の正体を突き止める
使い方:identify A
例文:identify the body
訳:死体の身元を特定する
他の使い方:identify A with (as) B
訳:AをBとみなす
2つ目の使い方も
頻出なので覚えましょう!!